La Universidad José Martí, de la central ciudad de Sancti Spíritus , mantiene hoy importantes vínculos de colaboración con su homóloga rusa Federal del Sur para atender, desde un enfoque multidisciplinario, determinados trastornos del aprendizaje y el desarrollo humano.

Por el momento, ambas instituciones académicas trabajan con el fin de lograr una propuesta común, a partir del estudio comparado entre sus modelos de intervención, desde un enfoque interdisciplinario para el diagnóstico y tratamiento a niños con trastorno del espectro autista.

La Doctora en Ciencias Ariadna Veloso Rodríguez, vicerrectora primera en la casa de altos estudios, comentó que la iniciativa tomó en cuenta el hecho de que, desde hace algunos años, en Sancti Spíritus y en general en Cuba ha aumentado el diagnóstico de ese padecimiento.

Recientemente, en Sancti Spíritus se desarrolló la primera conferencia internacional entre las dos universidades para intercambiar los resultados de investigación alcanzados en la materia, que en la isla se centran no solo en la enseñanza especial, sino también en la inclusión de estos pacientes en la educación primaria regular.

En ese evento —precisó la también coordinadora de este proyecto—, se presentaron alrededor de 45 trabajos de estudiantes y una docena de ponencias de profesores e investigadores de ambas universidades, con la mira puesta en la futura realización de estudios comparados entre ambos contextos.

“Estas acciones de colaboración, que apenas estamos comenzando, son un camino a construir en una temática altamente sensible porque ese trastorno del neurodesarrollo no solo tiene un impacto en los niños que lo padecen, sino también en sus familias, en las escuelas y en sus contextos”, comentó Veloso Rodríguez.

El propósito esencial de las acciones de colaboración es proponer, a partir de los resultados logrados en ambas naciones, protocolos de intervención propios, validados desde la ciencia, que tributen al mejoramiento de la calidad de vida de estos niños y sus hogares.

En Sancti Spíritus existen experiencias peculiares en el tratamiento de este padecimiento con el empleo de la equinoterapia, así como estrategias de actuación desde la Fisioterapia, la Logopedia, la Psicopedagogía o la Psicología.

Pero, hasta ahora, no se reportan precedentes aquí de alguna investigación científica donde se concrete una propuesta integral para los niños con este diagnóstico y ahora se trabaja en aras de lograr un protocolo de actuación que incluya el desarrollo de competencias en equipos multidisciplinarios.

Una de las aristas más interesantes del proyecto es la propuesta de un enfoque hacia la docencia con vistas a preparar a los estudiantes para hacer discusiones de casos unidos desde varias disciplinas.

“Los profesionales que estamos formando en Logopedia, Educación Especial, Psicopedagogía, Primaria y Psicología van a hacer algo que hasta este minuto en su formación nunca habían logrado: convergir para tomar decisiones juntos en cuanto al diagnóstico y la intervención para tratar esta enfermedad”, concluyó la experta.

En estos momentos, la Universidad espirituana también mantiene nexos de colaboración con otra casa de altos estudios de Rusia, la Universidad de Kazán, fundamentalmente para concretar estancias académicas de sus docentes.

Tomado de PL